• 2020年高考生物(人教版)一輪復習重點難點探究課件:第十單元 實驗設計與實驗原則
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  • 課時作業 點擊進入word.... 類型 設置對照實驗 實例 自身對照 實驗組和對照組都在同一實驗對象上進行 植物細胞質壁分離和復原實驗,在同一裝片中先后進行,對照組(即正常的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞)和實驗組(即發生質壁分離和復原的細胞)是同一組細胞 條件對照 給對象施以某種實驗處理,但這種處理是作為對照的,或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量,這種對照方法,通過得出兩種相
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  • 2020年高考生物(人教版)一輪復習重點難點探究練習:第十一單元 第1講 基因工程 Word版含解析
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  • [課時作業]                     單獨成冊 方便使用1.(2019·四川綿陽診斷)基因工程的應用十分廣泛,利用此項技術可創造出更加符合人類需求的優良品種或產品。如美洲擬鰈(是鰈科下的一種比目魚)的體液中存在抗凍蛋白,能夠降低魚的血液冰點。科學家按cDNA路線分離和克隆了抗凍蛋白基因,并將其導入番茄,獲得了抗凍的番茄品種。根據有關知識,回答下列問題:(1)基因工程操作的核心步
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  • 2020學年高考生物一輪復習解讀典型例題練習:考點43 酶的應用和蛋白質的提取和分離 Word版含解析
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  • www.qevxim.tw考點43 酶的應用和蛋白質的提取和分離對應學生用書P107                    一、基礎題組1.下列關于果膠酶說法正確的是 (  )A.果膠酶可以分解細胞壁的主要成分纖維素B.果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物C.果膠酶不特指某種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱 D.果膠酶的化學本質是蛋白質或RNA答案 C解析 果膠酶是
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  • 江蘇專用2019年高中生物一輪復習高頻考點關鍵點撥課件:選修1 第三講 酶的應用與DNA技術
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  • 解析 返回 Part 03 課后測能力—— 雙級測評 KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING 01 高考真題集中研究——找規律 解析 返回 解析 返回 解析 返回 Part 04 調研試題重點研究——明趨勢 單擊進入電子文檔 階段質量評估(九) 單擊進入電子文檔 謝 謝 觀 看 返回 01 課前抓雙基——別樣設計 第三講 酶的
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  • 江蘇專用2019年高中生物一輪復習高頻考點關鍵點撥課件:選修1 第二講 微生物的利用
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  • 都要用到固體培養基;都需進行無菌操作;都會在培養基表面形成單個的菌落;都可用于觀察菌落特征 共同點 (1)稀釋操作時: 每支試管及其中 9 mL 的水、移液管均需滅菌;操作時,試管口和移液管應在離火焰1~2 cm處 (2)涂布平板時: ①涂布器用 70%酒精消毒,取出時,多余酒精在燒杯中滴盡,沾有少量酒精的涂布器在酒精燈火焰上引燃 ②不要將過熱的涂布器放在盛放酒精的燒杯中,以免引燃其中的酒精 ③酒
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  • 江蘇專用2019年高中生物一輪復習高頻考點關鍵點撥練習:課時跟蹤檢測(四十) 酶的應用與DNA技術 Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(四十) 酶的應用與DNA技術一、選擇題1.(2017·泰州一模)關于酶的應用,下列敘述錯誤的是(  )A.水溫越高加酶洗衣粉的洗滌效果越好B.物理吸附法比化學結合法對酶活性影響小C.酶的固定化有利于實現酶的重復利用D.口服多酶片中的胰蛋白酶位于片劑的核心層解析:選A 高溫會使洗衣粉中的酶失活;化學結合法可能破壞酶的結構從而影響酶活性;固定化酶可以重復利用;口服多酶片中
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  • 江蘇專用2019年高中生物一輪復習高頻考點關鍵點撥練習:課時跟蹤檢測(三十九) 微生物的利用 Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(三十九) 微生物的利用一、選擇題1.(2018·東臺模擬)下列有關微生物培養的敘述,錯誤的是(  )A.用平板劃線法分離大腸桿菌時,需要多次灼燒接種環B.倒置平板可防止培養皿蓋上的冷凝水滴落,造成污染C.新配置的培養基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌D.獲得純凈培養物的關鍵是防止雜菌污染解析:選C 用平板劃線法分離大腸桿菌時,第一次劃線前和每次劃線后,都要對接種
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  • 2020學年高考生物蘇教版一輪復習重點剖析強化要點檢測:第40講 發酵技術實踐與酶的應用技術實踐 Word版含解析
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  • 第40講 發酵技術實踐與酶的應用技術實踐1.果酒以其獨特的風味,泡菜以其酸甜香脆的口感,腐乳以其口感好、營養豐富等特點,成為人們喜愛的食品,這些都是我國勞動人民利用微生物發酵獲得的。根據所學知識,回答下列有關傳統發酵技術應用的問題:(1)在果酒的制作過程中,為了提高果酒的品質,更好地抑制其他微生物的生長,最好直接在果汁中加入            。進行酒精發酵時,要將溫度嚴格控制在    ℃
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研課件:選修1 第2講 微生物的利用
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  • 解析 “課下模擬練”見“課時跟蹤檢測(三十九)” (單擊進入電子文檔) 返回 www.themegallery.com 第2講 微生物的利用 考綱要求 目 錄 Contents 課堂練真題——明高考規律 課下練模擬——試自身能力 考點——微生物的利用 微生物的利用 考點 用途 特點 培養基種類 微生物分離、鑒定,活菌計數,菌種保藏 加凝固劑(如瓊脂) 固體培養基 觀察微生物的運動
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研課件:選修1 第3講 酶的應用
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  • “課下模擬練”見“課時跟蹤檢測(四十)” (單擊進入電子文檔) 返回 www.themegallery.com 第3講 酶的應用 考綱要求 目 錄 Contents 課堂練真題——明高考規律 課下練模擬——試自身能力 考點——酶的應用 酶的應用 考點 種類 洗滌原理 洗滌的物質種類 蛋白酶 蛋白質→氨基酸和___________ 血漬、奶漬及各種食品中的蛋白質類污垢 脂肪酶 脂肪
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研試題(四十) 酶的應用 Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(四十) 酶的應用一、選擇題1.下列有關固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是 (  )A.可用包埋法制備固定化酵母細胞B.反應產物對固定化酶的活性沒有影響C.葡萄糖異構酶固定前后專一性不同D.固定化細胞可以催化各種反應底物的一系列反應解析:選A 細胞難以被吸附或結合,固定化細胞多采用包埋法;反應產物積累能影響酶的結構,從而使酶的活性下降;葡萄糖異構酶在固定前后專一性不變
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研試題(三十九) 微生物的利用 Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(三十九) 微生物的利用一、選擇題1.消毒和滅菌是兩個不同的概念。下列各項中必須進行滅菌處理的是(  )A.牛奶         B.培養基C.離體培養的植物組織 D.注射藥物時的皮膚解析:選B 培養基必須用高壓蒸汽法進行滅菌。2.產生每個標準菌落的細菌的最初數目和培養基分別是(  )A.一個細菌,液體培養基 B.許多細菌,液體培養基C.一個細菌,固體培養基
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研講義:選修1 第3講 酶的應用 Word版含解析
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  • eq \a\vs4\al(第3講 酶的應用) eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,\a\vs4\al(1.酶在洗滌等方面的應用?知識要求B、實驗要求b?,2.制備和應用固相化酶?知識要求A、實驗要求b?),))[思維導圖·成一統][基礎速練·固根基]1.判斷下列敘述的正誤(1)洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性(×)(2)洗衣粉中酶主要
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  • 江蘇專版2020年高生物考一輪復習[分點突破精細研講義:選修1 第2講 微生物的利用 Word版含解析
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  • eq \a\vs4\al(第2講 微生物的利用) eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(1.微生物的分離和培養?知識要求B、實驗要求b?,2.某種微生物數量的測定?C?,3.微生物的應用?B?)))[思維導圖·成一統][基礎速練·固根基]1.判斷下列敘述的正誤(1)培養基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽(√)(2)在配制培養基時,
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  • 2020屆高中生物人教版一輪復習考題詳解分析練習:第30講 微生物的利用 Word版含解析
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  • 第30講 微生物的利用A組 基礎過關1.根據分離以尿素為氮源的微生物實驗,回答下列問題:(1)寫出脲酶降解尿素的反應式: 。?(2)該實驗分離細菌時用濃度為10-4和10-5土壤稀釋液接種,更容易形成單菌落的是    。?(3)A同學篩選出的菌落為150個,其他同學只篩選出50個,并且他在設計實驗時并沒有設置對照。你認為A同學結果產生的原因可能有哪些?               
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  • 2020屆高中生物人教版一輪復習考題詳解分析練習:第31講 酶的應用 Word版含解析
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  • 第31講 酶的應用A組 基礎過關1.[2018浙江4月選考,32(一),7分]回答與果膠、淀粉等提取和利用有關的問題:某植物富含果膠、淀粉、蛋白質和纖維素成分。某小組開展了該植物綜合利用的研究。(1)果膠提取工藝研究結果表明,原料先經過一段時間沸水漂洗的果膠得率(提取得到的果膠占原粒質量的百分率)顯著高于常溫水漂洗的果膠得率,最主要原因是沸水漂洗    (A.有助于清洗雜質和去除可溶性糖
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  • 備戰2020年度高考生物一輪復習知識自主梳理課件:選修1 第十一單元 第41講 酶的應用和蛋白質的提取和分離
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  • 答案 答案 * 答案 答案 答案 答案 答案 方向真題體驗 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 考點題型突破 方向真題體驗 知識自主梳理 配套課時作業 課前自主學習 課堂合作研究 隨堂基礎鞏固 課后課時精練 知識自主梳理 提示 提示 提示 提示 提示 提示 考點題型突破 考點題型突破 方向真題體驗 知識自主梳理 配套課時作業 課
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  • 備戰2020年度高考生物一輪復習知識自主梳理課件:選修1 第十一單元 第41講 酶的應用和蛋白質的提取和分離 配套課時作業
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  • * * * * * * * * * * 答案 答案 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 提升訓練 對點訓練 答案 解析 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 * 提升訓練 對點訓練 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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  • 備戰2020年度高考生物一輪復習知識自主梳理講義:選修1 第十一單元 第41講 酶的應用和蛋白質的提取和分離
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  • 第41講 酶的應用和蛋白質的提取和分離[考綱明細] 1.酶活力測定的一般原理和方法 2.酶在食品制造和洗滌等方面的應用 3.制備和應用固相化酶 4.蛋白質的提取和分離知識自主梳理一、酶的應用1.果膠酶在果汁生產中的作用(1)果膠①作用:eq \o(□,\s\up3(01))植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一;在果汁加工中,會影響eq \o(□,\s\up3(02))出
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  • 備戰2020年度高考生物一輪復習知識自主梳理練習:選修1 第十一單元 第41講 酶的應用和蛋白質的提取和分離 配套課時作業 Word版含解析
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  • 配套課時作業1.(2019·浙江溫州模擬)現有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質量分數為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下面是某小組利用上述材料進行的有關實驗:(“/”表示不加)請回答下列問題:(1)磨漿機的作用是______________。(2)若要驗證果膠酶的作用,應把________兩個燒杯同時取出并____________,觀
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